En 1827, Joseph PIROUX, instituteur, créait la première école de sourds-muets de Nancy pour les enfants, venant de toute la région Est de la France pour « leur procurer les bienfaits de l’instruction ». Il était convaincu que sortir l’enfant de son isolement, par l’enseignement scolaire, l’apprentissage d’une communication adaptée, l’accès aux soins et à une éducation à l’autonomie, favoriseraient son insertion dans le milieu ordinaire. Ainsi écrivait-il en 1827, dans son mémoire à la municipalité de Nancy : «si l’on procure aux sourds-muets de l’instruction,…on leur assure un bien-être, on les met en relation avec les hommes, on leur ouvre les trésors des sciences, on leur fait connaître leur nature et leur destination… ». Par cette déclaration, Joseph PIROUX établissait les fondements de notre mission institutionnelle. Bien sur, aujourd’hui la terminologie «sourds-muets» n’est plus adéquate puisque, dans les accompagnements mis en œuvre, l’apprentissage de la communication orale, écrite et gestuelle répond à cette conséquence de la déficience auditive.